о множественном числе? Почему?
– Дайте ответы на остальные вопросы Почемучки.
VI. Наблюдение над употреблением прилагательных впрямом и переносном значении.
–Прочитайте словосочетание с прилагательным золотая изупражнения 268. (Золотая целина. )
–Объясните значение слова целина. (При необходимости можно обратиться к толковому словарю. )
– Почему целина названа золотой?
– Что можно сказать об употреблении этого слова?
–Что значит «употребить слово в переносном значении»? (Свойства или качества одного предмета переносятся на другой. )
–Из каждой пары словосочетаний, прочитанных мною, вам нужно выбрать и записать то, где прилагательное употреблено впереносном значении. Рядом запишите другое словосочетание, заменив это прилагательное синонимом, то есть близким посмыслу.
Острый нож – острое слово, светлая вода – светлая мысль, прозрачный воздух – прозрачный намёк, сладкая речь – сладкая ягода, золотое сердце – золотое кольцо, живая беседа – живые цветы, круглый столик – круглая дата.
–В записанных словосочетаниях выделите окончания имён прилагательных, укажите их род.
VII. Самостоятельная работа с учебником.
Выполнение упражнения 269, с. 136–137.
VIII. Домашнее задание: упражнение 270, с. 137.
IX. Итог урока.
–Как вы думаете, для чего мы начали изучение темы «Имя прилагательное» с повторения того, что уже знаем?
–Удалось нам найти ответы на вопросы Почемучки? Обоснуйте свой ответ.
– Для чего мы составили таблицу об имени прилагательном?
– Кто считает, что работал на уроке в полную силу?
– У кого возникли вопросы? Какие?
– Всем спасибо за урок.
Урок 82. Родовые окончания
имён прилагательных
Цели: учащиеся развивают умение правильно писать родовые окончания прилагательных, по
Страницы: << < 127 | 128 | 129 | 130 | 131 > >>