НАД ОШИБКАМИ.
АНАЛИЗ ДИКТАНТА
Уроки 79–80. РЕЗЕРВНЫЕ УРОКИ
Учитель использует их по своему усмотрению.
Урок 81. Имя прилагательное как часть речи.
Изменение имён прилагательных
по родам и числам
Цели: учащиеся обобщают знания об имени прилагательном как части речи; развивают умение распознавать имена прилагательные в тексте, определять их род и число.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Каллиграфическая минутка.
III. Введение в тему урока, постановка учебной задачи.
1. Отгадывание загадок.
Длинноклювый, длиннокрылый,Маленькие зверьки,
Белый с черною каймой,Серенькие шубки,
Встал на крыше он высокой,Черненькие глазки,
Возвратясь к себе домой. Остренькие зубки.
(Аист. )(Мыши. )
Была зелёной, маленькой,Сам алый, сахарный,
Потом я стала аленькой,Кафтан зелёный, бархатный.
На солнце почернела я,(Арбуз. )
И вот теперь я спелая.
(Вишня. )
– Что помогло так быстро отгадать загадки?
– Какие слова помогли? Что они обозначают?
– На какие отвечают вопросы?
– Как называется часть речи, к которой относятся эти слова?
–Попробуйте сами определить тему сегодняшнего урока. (Изучение имени прилагательного. )
2. Постановка учебной задачи.
–Но что именно нам нужно вспомнить об имени прилагательном сегодня? Давайте обратимся к вопросам Почемучки нас. 136; они помогут вам выяснить задачи урока.
–Над чем будем работать на уроке? Что должны повторить? (Роль прилагательных в языке; что они обозначают; вопросы имён прилагательных. )
IV. Наблюдение над ролью прилагательного в речи.
– Послушайте рассказ.
Один мальчик рассказал мне, что провёл целую ночь в лесу. Его взял с собой отец, который был охотником.
– Что же тебе запомнилось? – спроси
Страницы: << < 125 | 126 | 127 | 128 | 129 > >>