В России под Петербургом в городе Павловске, вблизи императорского дворца, тоже был увеселительный сад с музыкальным павильоном для танцев и концертов. Его на английско-французский манер стали называть «воксалом» (позже – «вокзалом»). Когда была построена железная дорога Петербург – Павловск, то в этом здании не только давали концерты, но и продавали билеты пассажирам. Так у станции появилось название Вокзал. Позднее так стали называть и другие железнодорожные станции в России.
IV. Сообщение темы и цели урока, постановка учебной задачи.
– Прочитайте стихотворение-загадку. Что это будет?
Хлопушки, конфеты,
Сосульки,
Шары золотистого цвета.
Подарки,
Мерцанье цветных огоньков,
Звёзды, снежинки,
Гирлянды флажков;
Песни и пляски,
И смех без умолка.
Что это будет,
По-вашему? . . . (Ёлка. )
– Какую особенность имён существительных, использованных в стихотворении, вы заметили? (Почти все употреблены во множественном числе. )
– Догадайтесь, о чём пойдёт речь сегодня на уроке? (О существительных во множественном числе. )
– Прочитайте вопросы Почемучки на с. 122. Ответы на них мы найдём в течение урока.
V. Наблюдение над особенностями имён существительных во множественном числе.
1. Существительные во множественном числе обозначают несколько предметов.
– Как вы догадались, что существительные из загадки стоят в форме множественного числа?
– Значит, если необходимо определить число существительных, нужно выяснить, сколько предметов оно обозначает. Подтвердите своими примерами.
– Мы ответили на первый вопрос Почемучки. Сейчас выполните задание из упражнения 241, с. 122 (самостоятельно). После выполнения работы обменяйтесь тетрадями и сделайте взаимопроверку.
2. Наблюдение над окончан
Страницы: << < 116 | 117 | 118 | 119 | 120 > >>