лечк. По нитк и до клубка доходят.
Карточка 2. Списать текст, исправить ошибки. Определить падежи имён существительных.
В поли, на агороди поивились проталины. Вовраги бигут ручи. Высоко над полим литит небольшая птичька. Это жаворонок.
С бирёске подаёт голас скварец. Он посилился в радном скваречьники. Важно шагает в агороди по грятки грачь.
ПЕРФОКАРТЫ
Урок 63. свободный диктант
Цели: учащиеся развивают навыки письменной речи; закрепляют умение проверять безударные окончания существительных 1-го–3-го склонения.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы и целей урока.
III. Знакомство с текстом (текст записан на доске).
ЛЕТНИЙ ДОЖДЬ В ЛЕСУ
Природа ждала дождя. Каждой травинке, листику, хвоинке хотелось быстрее поймать первую каплю дождя.
Я медленно шёл по тропинке. Она вывела меня к опушке леса. Я увидел необыкновенную ёлку. Нижние веточки пригнулись к земле. Они выпустили корешки и прицепились к земле. Под ёлкой получился шалаш.
Пошёл дождь. Я спрятался в шалаше. Рябчик скрылся в середине густой ёлки. Под веточкой устроился зяблик. Пробежал ёж. Дождь шёл тихо. Мне казалось, что он что-то шепчет ёлке.
(По М. Пришвину. )
IV. Чтение текста по частям и выделение главной мысли каждой части.
1. Природа ждёт дождя.
2. Необыкновенная ёлка.
3. Ёлка укрыла и человека, и животных.
V. Пересказ текста учащимися по частям.
VI. Орфографическая подготовка.
1. Разбор слов с изученными орфограммами.
2. Слова для записи на доске:
Необыкновенная, пригнулись, спрятался, устроился, казалось, что-то шепчет.
VII. Написание свободного диктанта.
Учитель читает текст по частям, учащиеся записывают. (Текст на доске закрыт. )
VIII. Самопроверка, редактирован
Страницы: << < 111 | 112 | 113 | 114 | 115 > >>