;По морям, по волнам", "Ты слышишь, море?", цветные карандаши, интерактивная доска, презентация со слайдами, на которых изображены различные корабли.
ХОД УРОКА
1. Актуализация знаний
-- Отгадайте загадки.
Многолюден, шумен, молод,
Под землёй грохочет город.
А дома с народом тут
Вдоль по улицам бегут. (Метро)
Они бывают разные --
Зелёные и красные.
Они по рельсам вдоль бегут,
Везде встречают их и ждут. (Вагоны)
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга прицепились
И помчались в путь далёк,
Лишь оставили дымок. (Поезд)
Мимо рощи, мимо яра
Мчит без дыма, мчит без пара
Паровозова сестричка. Кто такая? (Электричка)
-- Что вы узнали о поездах на прошлом уроке? В каком поезде можно передвигаться по городу? В каком -- выезжать за город? На каком поезде лучше ехать в другой город? Зачем люди создают поезда? Как устроена железная дорога?
2. Мотивация учебной деятельности
Звучит фрагмент песни "По морям, по волнам".
-- Как вы думаете, куда мы отправимся сегодня на уроке? Правильно, на море. На чём мы туда поплывём?
Отправляемся в путешествие на корабле. На каком? Вы узнаете об этом позже. А Муравей задаёт нам вопрос, ответить на который вы должны в конце урока. Прочитайте его. (Зачем строят корабли?)
3. Работа по теме урока
-- История передвижения человека по воде насчитывает несколько тысяч лет. Как всё это начиналось? Послушайте небольшой рассказ и постарайтесь запомнить названия средств передвижения по воде.
Учитель читает текст С. Сахарнова
"Как человек научился плавать" (Хрестоматия к учебнику "Мир вокруг нас. )
-- На чём плавали люди? Как строили челн?
Позже появились парусни
Страницы: << < 238 | 239 | 240 | 241 | 242 > >>