тся по железной дороге. А как она устроена?
Заслушиваются ответы детей.
-- Рассмотрите рисунок на стр. 91, найдите на нём все то, что перечислено. Какие слова для вас непонятны?
Дети называют непонятные слова.
Учитель объясняет и записывает на доске значение некоторых слов.
Туннель -- сооружение в виде сквозного коридора, прохода под землей или в горах.
Шлагбаум -- подвижная перекладина, при помощи которой открывают и закрывают путь на железнодорожных переездах.
Эстакада -- строительное сооружение в виде моста, служащее для поднятия вверх путей сообщения, для переxoдa или переезда через путь.
4. Рефлексия учебной деятельности
Вернёмся к вопросу, прозвучавшему в начале урока. Зачем нужны поезда? Назовите пассажирские поезда. Куда на них можно ездить?
Рассмотрите рисунки на стр. 63. Что вы можете сказать о поездах, изображённых на них. Прочитайте текст над рисунком. Время идёт, человек совершенствует технику. Вероятно, в недалёком будущем появятся ещё более скоростные и экологически чистые поезда.
Какие цели мы ставили в начале урока? Какие достигли?
Учитель даёт задание на самопроверку. После его выполнения дети сверяют свой ответ с модульным ответом, который учитель записывает на доске, и показывают оценку.
Урок 58. Зачем строят корабли?
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
:: Первоклассники познакомятся с назначением и устройством кораблей, научатся различать их основные виды.
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: Хрестоматия к учебнику "Мир вокруг нас. 1 класс" (авт. А. А. Плешаков, АСТ-Пресс. М. , 1997); книга "Техника для малышей. Первые шаги" (М. , изд-во "Росмэн", 2005); Толковый словарь русского языка в четырёх томах; магнитофон, аудиозаписи песен "
Страницы: << < 237 | 238 | 239 | 240 | 241 > >>