е рисунок на стр. 41. Какие автомобили вы видите? Какие из них относятся к специальному транспорту? Каким машинам водители должны уступать дорогу, а каким -- нет? Куда спешат автомобили на рисунке? Соедините линиями разного цвета.
Существуют спортивные автомобили. Есть ли у вас на партах модели таких машин? Это автомобили для соревнований.
Автомобильный спорт -- один из самых красивых и захватывающих. По количеству зрителей он стоит после футбола на втором месте.
Учитель показывает иллюстрации с изображениями спортивных автомобилей. (Книга "Техника для малышей", с. 75-82. )
Моделирование
-- Как же устроен наш четырёхколёсный помощник? Рассмотрите рисунок на стр. 60.
Для дальнейшей работы соберём модель автомобиля.
Дети вырезают из Приложения детали и склеивают модель.
-- Какие части автомобиля вы знаете? Покажите все эти части на своих моделях.
2-3 ученика выходят к доске и на моделях машин показывают их устройство.
-- Мы с вами уже не раз говорили, что автомобили загрязняют воздух. Учёные пытаются решить эту проблему, усовершенствуют машины. Об одном из таких усовершенствований прочитайте в учебнике на стр. 61.
Какой из автомобилей на рисунке не загрязняет воздух?
Что вы посоветуете своим родителям, имеющим машины?
Рассмотрите нижний рисунок на стр. 61. Придумайте по нему сказочную историю.
Заслушиваются 2-3 истории.
4. Рефлексия учебной деятельности
-- В начале урока Муравьишка задал нам вопрос: зачем нужны автомобили? Как бы вы ему теперь ответили?
Что вы узнали об истории возникновения автомобиля? Что было интересно? Прочитайте вывод, который сделала Мудрая Черепаха. Согласны вы с ней?
Учитель даёт задание на самопроверку. После его выполнения дети св
Страницы: << < 232 | 233 | 234 | 235 | 236 > >>