км в час. Найдите скорость второго поезда, если известно, что поезда встретились через 7 часов. Реши задачу составлением уравнения.
3. Найди объём комнаты длиной 4 м, шириной 3 м 4 дм, высотой 2 м 5 дм. Найди её площадь.
4. Найди значение выражения: 200. 020 – 282 750 : 47 9897
5. Реши уравнение: (2456 – 2 у) : 3 74
6. Сравните: 70 м 50 см 705 дм 73 дм 370 мм
4 класс. 2 вариант.
1. На почте было 1565 посылок. Когда часть посылок увезли на 3 автомашинах на каждой поровну, на почте осталось 209 посылок. Сколько посылок грузили на каждую машину?
2. От Москвы до Бреста 1199 км. Из этих городов навстречу друг другу вышли два поезда и встретились через 11 часов. Скорость одного поезда 52 км в час. Найди скорость второго поезда. Реши задачу составлением уравнения.
3. Вычислите площадь класса и его объём, если длина 8 м, ширина 6 м 2 дм, а высота 3 м 5 дм.
4. Найди значение выражения: 500. 100 – 356 101 78. 052 : 26
5. Реши уравнение: 1638 : (483 – х 2) 9
6. Сравните: 54 дм 450 мм 60 м 30 см 603 дм
30. 04. 14 МАТЕМАТИКА
Тема урока: Виды выражений и их особенности.
Цели урока: формировать устные и письменные вычислительные навыки учащихся
Образовательная: Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, записывать и сравнивать многозначные числа, именованные числа, выполнять арифметические действия над числами и величинами, умение решать задачи.
Развивающая: развивать логическое мышление, творческие способности.
Воспитывающая: воспитывать ответственное отношение к работе, аккуратность
Тип урока: комбинированный
Методы: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: таблица, карточки индивидуального контроля
Прогнозируемый результат: уч-ся должны уме
Страницы: << < 293 | 294 | 295 | 296 | 297 > >>