ин 40 сек … сек
2в. 7153 28 8016 204 6008 : 4 95. 098 : 32
37. 906 197. 598 520. 700 – 117. 895 204 – 72 : 3 600 540 160 – 60 5
9 т … кг 3 кг … г 6 ц 7 кг … кг 10 т 8 ц … ц 20 дм … м
75 см … дм … мм 3 мес 14 сут … сут 6 мин. 20 сек … сек
6. Итог урока: Чему учились на уроке?
7. Домашнее задание: стр. 238, учить правила. Стр. 253 9 (3, 4)
22. 04. 14. МАТЕМАТИКА
Тема урока: Самостоятельная работа.
Образовательная: проверка умения выполнять умножение и деление многозначных чисел; решать составные арифметические задачи, уравнения.
Развивающая: развивать логическое мышление, творческие способности.
Воспитывающая: воспитывать ответственное отношение к работе, аккуратность
Тип урока: урок закрепления
Методы: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: карточки индивидуального контроля
План урока.
1. Организационный этап урока
Постановка цели урока
Самостоятельная работа учащихся
Подведение итогов и результатов урока
Содержание урока
1. Организационный этап урока.
Готовность класса к работе, организация внимания и внутренней готовности.
2. Постановка цели урока.
Учитель сообщает учащимся, какой материал он будет проверять и контролировать, просит детей вспомнить соответствующие правила.
3. Самостоятельная работа учащихся.
1 вариант.
1. В колхозном саду собрали 3012 кг яблок. Когда часть яблок разложили поровну в 96 ящиков, осталось ещё 324 кг. Сколько кг яблок положили в каждый ящик?
2. Два поезда вышли одновременно навстречу друг другу из двух городов, расстояние между которыми 644 км. Скорость одного поезда 48 км в час. Найдите скорость второго поезда, если известно, что поезда встретились через 7 часов. Реши задачу
Страницы: << < 280 | 281 | 282 | 283 | 284 > >>