, постановка цели урока
Выяснить степень усвоения заданного на дом материала, определить типичные недостатки в знаниях и их причины.
3. Актуализация знаний. Устная работа.
Повторение нумерации. Замена числа суммой разрядных слагаемых.
Стр. 228 – 232 , правила.
4. Изучение нового материала
Стр. 230, 14 – 22 (выборочно).
5. Применение и закрепление изученного материала
В задачах на повторение закрепляются изученные формулы, отрабатываются вычислительные навыки, в том числе приемы действий с многозначными числами, решают составные уравнения, примеры на порядок действий. Все это обеспечивает непрерывное развитие всех содержательно – методических линий курса и подготовку к изучению следующих вопросов.
Решение задач.
Школьники посадили свеклу на опытном участке длиной 30 м и шириной 20м. С каждых 100 кв. м собрали по 4 ц свеклы. Сколько всего свеклы собрали с этого участка?
На одной машине привезли 24 мешка муки, по 80 кг в каждом, а на другой привезли таких же мешков в 2 раза больше. Сколько кг муки привезли на двух машинах?
Школьники собрали 3012 кг макулатуры. Когда часть макулатуры упаковали в 96 сеток, в каждую поровну, осталось еще 324 кг. Сколько кг макулатуры в 1 сетке?
Из двух городов, расстояние между которыми 840 км, вышли одновременно навстречу друг другу два поезда. Скорость первого поезда 100 км/ ч, а второго на 10 км/ ч больше. Через сколько часов поезда встретятся?
) 372 395
6. Итог урока: Чему учились на уроке?
7. Домашнее задание: стр. 200, 3. Стр. 194, 8.
МАТЕМАТИКА 4 класс Урок 149 Дата:
Тема урока: Сравнение чисел.
Цели урока: формировать устные и письменные вычислительные навыки учащихся
Образовательная: Совершенствовать устные и письменные вычислительн
Страницы: << < 273 | 274 | 275 | 276 | 277 > >>