шление, творческие способности.
Воспитывающая: воспитывать ответственное отношение к работе, аккуратность
Тип урока: комбинированный
Методы: словесный, практический, эвристический
Средства обучения: таблица, карточки индивидуального контроля
Прогнозируемый результат: уч-ся должны научиться решать задачи составлением уравнения.
План урока.
1. Организационный этап урока
Проверка домашнего задания, постановка цели урока
Актуализация знаний
Изучение нового материала
Применение и закрепление изученного материала
Подведение итогов и результатов урока
Домашнее задание
Содержание урока
1. Организационный этап урока.
Готовность класса к работе, организация внимания и внутренней готовности.
2. Проверка домашнего задания, постановка цели урока
Выяснить степень усвоения заданного на дом материала, определить типичные недостатки в знаниях и их причины.
3. Актуализация знаний. Устная работа.
825 – 50 390 4 : 3 – 116
458 30 9 400 – 320 : 4 2
4. Изучение нового материала
Решение задач:
Стр. 208, 2
Два самолета вылетели в одно и тоже время в противоположных направлениях. Через 10 мин. Расстояние между ними было 270 км. Первый самолет летел со скоростью 15 км/ мин. С какой скоростью летел второй самолет?
Стр. 208, 5 самостоятельно.
Стр. 209, 6 после разбора самостоятельно.
5. Применение и закрепление изученного материала
В задачах на повторение закрепляются изученные формулы, отрабатываются вычислительные навыки, в том числе приемы действий с многозначными числами, решают составные уравнения, примеры на порядок действий. Все это обеспечивает непрерывное развитие всех содержательно – методических линий курса и подготовку к изучению следующих
Страницы: << < 236 | 237 | 238 | 239 | 240 > >>