/>Организационный момент
Good morning, boys and girls! (Good morning!)
I am glad to see you again. (We are glad to see you too. )
Today we shall read an extract from the book about Nigel and Biancas adventures and discuss it.
Активизация орфографических и фонетических навыков
Look at the blackboard, please. Put the letters in the following words in the correct order and read these words.
(Учитель обращает внимание учащихся на слова, заранее за - писанные на доске. Задание -- расставить буквы в правильном по - рядке и прочитать зашифрованные слова. Данное задание может быть оформлено на карточках, в таком случае оно выполняется учениками индивидуально и карточки собираются на проверку. Если проверка задания осуществляется всем классом, то учитель дает учащимся дополнительное задание -- назвать существитель - ные (глаголы, прилагательные). )
Примерное задание на доске (на карточках): Put the letters in the following words in the correct order and read (translate) the words:
Pectres (respect)
Exuntedpec (unexpected)
Retucul (culture)
Mucacomteni (communicate)
Tytiiden (identity)
Poteliim (impolite)
Rienexcepe (experience)
Enfrily (friendly)
Tingexci (exciting)
Kingshoc (shocking)
Активизация навыков чтения
Its time to read the summary of an adventure story. You can see it in exercise 91, page 150, in your textbooks. Is everything clear? Start then.
Have you read the text?
Would you like to read this book?
Why do you think so?
(Учащиеся делают упр. 91 (учебник, с. 150): читают про себя текст и выполняют приведенное задание. На самостоятельное чтение отводится 2 -- 3 минуты. По истечении данного времени ученики по очереди сообщают учителю и одноклассникам, почему они хоте
Страницы: << < 297 | 298 | 299 | 300 | 301 > >>