and the least irritating behaviours.
(Для выполнения упр. 62 (учебник, с. 145) учащиеся делятся на пары. Задание -- составить список характеристик, которые раз - дражают окружающих в большей или меньшей степени. На рабо - ту в парах учащимся отводится 4 минуты. По истечении данного времени ученики озвучивают свои списки перед классом. )
Развитие аудитивных навыков
Look at the task of exercise 63, page 145. You will listen to the tape and choose the person whose opinion you like. Id like you to open your workbooks on page 75, exercise 4. Listen to the interview again and tick the ideas.
Who has finished?
The next task for you is exercise 5, page 75, in your workbooks.
(Учащиеся выполняют упр. 63 (учебник, с. 145). Задание -- прослушать интервью с людьми из разных стран. После первого прослушивания ученики называют человека, с мнением которого они согласны. Цель повторного прослушивания - выполнение упр. 4 (раб. тетрадь, с. 75). Во время третьего прослушивания аудиозаписи учащиеся письменно отмечают фразы из диалога -- упр. 5 (раб. тетрадь, с. 75). После каждого очередного прослу - шивания интервью проводится устная проверка выполненного задания. )
Физкультминутка
Активизация навыков диалогической речи по теме
"Поведение в обществе"
Lets divide into pairs and find out what your partner thinks about public behaviour. Use the phrases from exercise 65, page 145, in your textbooks. You will have 5 minutes to interview each other. Your time is up.
Who is ready to tell us about the partner?
(Ученики делятся на пары для выполнения упр. 66 (учеб - ник, с. 145). Во время работы в парах ученики используют фразы из упр. 65 (учебник, с. 145). На выполнение задания отводится 4 -- 5 минут. Затем учитель предлагает ученикам
Страницы: << < 287 | 288 | 289 | 290 | 291 > >>