4 (с. 70). Дети прослушивают аудиозапись и отмечают в рабочих тетрадях ударение и интона - цию, а потом читают диалоги за диктором. Затем ученики читают диалоги в парах. )
Физкультминутка
I can see you are tired. Listen to me and try to understand the new poem.
(Учитель предлагает учащимся вспомнить стихотворение для физкультминутки, которое было разучено на предыдущем уроке. Ученики повторяют слова за учителем и выполняют соответству - ющие движения. )
Развитие навыков диалогической речи
-- Do you want to visit places of interest in our country or abroad?
Lets discuss the task of exercise 36, page 136, in your textbooks. As you see Student 1 will find out the information about the place he/she has never been to, Student 2 will answer the questions about this or that place. The scheme in the textbooks will help you prepare a dialogue. Use the conversational formulas in the section "Dialogue vocabulary".
(Учащиеся обсуждают задание из упр. 36 (учебник, с. 136), делятся на пары и выполняют данное упражнение. Учитель об - ращает внимание учеников на рекомендуемую схему построения диалога и фразы из раздела "Dialogue vocabulary" (учебник, с. 136). Затем предлагает детям разыграть 3 -- 4 диалога перед классом. )
Подведение итогов урока
Thats all we have time for. Our lesson is over. Thank you for your work. You may collect your things. Stand up, please. Raise your head! Jump up high! Wave your hand And say "Goodbye!" Goodbye, everybody. See you tomorrow.
Домашнее задание
Рабочая тетрадь: упр. 3 (с. 70). Стр. 135 упр. 31
Урок 7. Метро в Лондоне
Цели: усовершенствовать навыки чтения; активизировать лек - сические навыки; за
Страницы: << < 271 | 272 | 273 | 274 | 275 > >>