уждают и разбирают всем классом вопросы перед текстом, читают про себя текст в течение 3 минут, а затем отвечают на вопросы из упражнения. По выпол - нении данного задания учащиеся устно делают упр. 15 (учебник, с. 132). Учитель обращает внимание учеников на раздел "How to guess word meaning from context" (учебник, с. 168). )
Совершенствование навыков чтения
Open your textbooks, page 132, exercise 16. Lets read the information from the Internet and match the paragraphs with the headings. Read the texts to yourself, please.
(Учащиеся выполняют упр. 16 (учебник, с. 132): читают про себя тексты и соотносят их с приведенными заголовками. На вы - полнение задания отводится 3 -- 4 минуты. По истечении данного времени ученики обмениваются тетрадями и проводится фрон - тальная проверка. )
Физкультминутка
I can see you are tired. Stand up to do the exercises, please. (Дежурный ученик проводит физкультминутку. )
Совершенствование лексических навыков
Who can read the task of exercise 17, page 132, in your textbooks? You will match the words with their definitions using the information
from the text of exercise 16, page 132.
Who is ready to read the words and explain them?
Do you agree with Nick?
Lets complete the list of advantages and disadvantages in exercise 6, page 129. Work in pairs, please.
(Ученики выполняют упр. 17 (учебник, с. 132), не используя англо-русский словарь. После самостоятельной работы учащих - ся в течение 2 -- 3 минут учитель организует проверку следующим образом: ученик зачитывает слова и их определения, а одноклассники соглашаются или не соглашаются с ним. Затем учащиеся выполняют упр. 18 (учебник, с. 133). )
Активизация лексических навыков (словообразование)
Lets have a talk about word bu
Страницы: << < 262 | 263 | 264 | 265 | 266 > >>