ter me. (Учащиеся делают упр. 3 (учебник, с. 129). На выполнение за - дания ученикам отводится 2 минуты. После фронтальной проверки учитель организует фонетическую отработку данных слов. Уче - ники читают их вслух хором и по одному, за учителем и в парах. )
Физкультминутка
Do you like to drink tea?
Lets learn the poem about a little teapot.
I Am a Little Teapot
1 am a little teapot, Short and stout, Here is my handle, Here is my spout. When the tea is ready, Give me a shout, Then tip me up And pour me out.
(Учитель заранее записывает стихотворение на доске и читает его, сопровождая соответствующими жестами и движениями. )
Развитие навыков аудирования с целью извлечения необходимой информации
Id like you to open your textbooks and read the task of exercise 4, page 129. Read the questions, please.
Do you understand them?
If you are ready to listen to the young people, lets start. (Учащиеся выполняют упр. 4 (учебник, с. 129). Перед про - слушиванием текста необходимо прочитать приведенные в уп - ражнении вопросы, а после представить свои варианты ответов. )
Развитие навыков аудирования
The next task for you is exercise 5, page 129. You will listen to the text again and complete the table. Use your workbooks to make notes. -- Do you agree with your classmates variants? Listen to the text again and find out advantages and disadvantages of taking a gap year or taking part in an exchange programme. Write them down in exercise 3, page 66, in your workbooks.
(Ученики повторно прослушивают аудиозапись из упр. 4 (учебник, с. 129) и выполняют упр. 5 (учебник, с. 129). Прослу - шанную информацию учащиеся записывают в таблицу из упр. 2 (раб. тетрадь, с. 65). Ученики прослушивают текст третий раз и за - полняют таблицу из упр.
Страницы: << < 257 | 258 | 259 | 260 | 261 > >>