длагает учащимся дополнить предложения in упр. 30 (учебник, с. 95), а после озвучить свои варианты. Зада - ние для всех учеников -- внимательно прослушать одноклассников и выразить свое согласие или несогласие с ними. В конце урока учащиеся устно выполняют упр. 31 (учебник, с. 96). )
Подведение итогов урока
Thats all for your work. You were active today. Our lesson is over. Till tomorrow.
Домашнее задание
Учебник: упр. 28 (с. 95).
Урок 6. Описываем известных людей
Цели: усовершенствовать навыки письменной речи (описание человека) и грамматические навыки по теме "Степени сравнения прилагательных"; активизировать навыки устной речи по теме "Цивилизация и прогресс".
Оборудование: мяч для игры "Продолжи цепочку"; демонстра - ционная таблица "Степени сравнения прилагательных (усиление значения)".
Ход урока
Организационный момент
Речевая разминка
The weather is not bad today, isnt it? (Oh, yes. I agree with you. It is rather warm and sunny. )
Nelly, Id like to ask you a question. (You are welcome. What would you like to ask me about?)
What does the word "civilisation" mean? (It is a society that has developed its own culture and institutions. )
Can people learn from the past? How can you prove it? (Yes, they can. People can find out how to produce enough food. )
Kate, do you think that it is possible to control society? (Sure. Without any doubt, it is possible to control society. )
How do people call the process of learning something that was not known before? (They call it "discovery". )
Was the life of ancient people dangerous and difficult? (Yes, it was. For ancient people their life was a fight for survival. )
Why are archaeologic
Страницы: << < 212 | 213 | 214 | 215 | 216 > >>