речи.
Развитие произносительных навыков
Id like you to divide into pairs. One of you will be Mary and her partner will be Paul. The word combinations from exercise 25 (" Dialogue vocabulary") on page 94 will help you complete the dialogue. Your time is up.
Who will be the first to act out the dialogue?
Lets listen to the dialogue and check your variants.
(Учащиеся делятся на пары для выполнения упр. 25 (учебник,
с. 94). Учитель обращает внимание учеников на словосочетания из данного упражнения -- раздел "Dialogue vocabulary", которые они будут использовать в диалогах. Для письменного выполнения задания учащиеся используют рабочую тетрадь -- упр. 8 (с. 49). На подготовку диалога в парах отводится 3 -- 4 минуты. По истече - нии данного времени 2 пары учеников по очереди выходят к доске и разыгрывают свои диалоги перед классом. Затем учитель пред - лагает прослушать аудиозапись диалога с целью самопроверки и прочитать его за диктором для фонетической отработки. После этого ученики выполняют упр. 26 (учебник, с. 94). )
Тренировка лексических навыков
As you know some English words can be nouns and verbs.
Can you name such words? Love, make, hand, etc. ).
Id like you to read the information from the table "Word focus", exercise 27 on page 95. Read the sentences and translate them, please. Look through the list of the words below the table and say which of these verbs can be nouns.
(Учитель обращает внимание учащихся на слова из упр. 27 (учебник, с. 95) и предлагает прочитать предложения с выделен - ными словами и перевести их. В течение 2 минут ученики выпол - няют данное задание, затем осуществляют фронтальную проверку, обсуждая варианты перевода всем классом. После этого учащиеся выполняют вт
Страницы: << < 210 | 211 | 212 | 213 | 214 > >>