inion. Its exercise 86, page 76, in your textbooks. Listen to them again and do the task from exercise 87 on page 76. Use the table in your workbooks on page 41, exercise 9, and make some notes.
Are there any other versions to be heard?
(Учащиеся всем классом выполняют упр. 85 (учебник, с. 75). Затем они прослушивают аудиозапись из упр. 86 (учебник, с. 76) и соотносят высказывания, приведенные в данном упражнении, с идеями членов семьи Браун. Второе прослушивание аудиоза - писи проводится с целью выполнения задания упр. 87 (учебник, с. 76), для которого используется таблица из рабочей тетради -- упр. 9 (с. 41). )
Подготовительный этап
(Необходимо напомнить ученикам основные правила прове - дения дебатов: строгая регламентация времени, четкое следование своей роли, объективность критериев оценки. Группа учащихся делится на 2 команды (команда "За" и команда "Против"), в каж - дой -- по 3 человека. Также выбирается жюри (3 человека).
В течение 5 -- 7 минут команды выполняют упр. 88 (учебник, с. 76). Учитель обращает особое внимание на то, что на данном тапе необходимо подготовить достаточное количество аргу - ментов и убедительных утверждений для доказательства своего мнения. Ученики могут использовать раздел "What makes a good speaker" (учебник, с. 172). )
Игра "Дебаты"
(После подготовительного этапа учащиеся включаются непо - средственно в игру "Дебаты". Необходимо обратить особое внима - ние учеников на то, что выступающие должны говорить громко,
четко, быстро и выразительно. ) Формат игры:
У12 минуты
Перекрестные вопросы ОЗ к У11 минута
012 минуты
Перекрестные вопросы УЗ к 011 минута
У22 минуты
Перекрестные вопросы 01 к У21 минута
2 минуты Перекрестные вопр
Страницы: << < 183 | 184 | 185 | 186 | 187 > >>