еским материа - лом по теме "Неличные формы глагола" и правилами употребле - ния этих форм. Учитель использует демонстрационную таблицу с примерами по данной теме. После обсуждения нового материала ученики выполняют упр. 75 и 76 (учебник, с. 72 -- 73). )
Первичное закрепление введенного грамматического материала в устной речи
Lets practise the V-ing forms. Work in pairs, ask the questions and answer them. Use the word combinations from exercise 77, page 73.
(Учитель предлагает учащимся разделиться на пары и сделать упр. 77 (учебник, с. 73). На выполнение задания ученикам отво - дится 3-4 минуты, затем учитель приглашает к доске 2 -- 3 пары с целью проверки выполнения задания. )
Физкультминутка
I can see you are tired. Lets listen to the poem and do exercises. Hands on the head, Hands on the hips, Hands on the table,
Hands like this (выполнить любое движение).
Hands on the shoulders,
Hands up and down,
Hands behind the head
And sit down!
(Учитель знакомит учащихся с новым стихотворением для физкультминутки, предлагает прослушать его и выполнить соот - ветствующие движения. )
Развитие навыков чтения
Its time to read the boys story and find out what happened to him. Its exercise 78, page 74, in your textbooks. Is everything clear? Start then.
Have you read the text?
Who is ready to answer the question?
What will happen next?
Why do you think so?
How can you prove it?
(Учащиеся выполняют упр. 78 (учебник, с. 74). На самостоя - тельное чтение текста отводится 3 минуты. Учитель предлагает ученикам спрогнозировать развязку рассказа. Затем учащиеся читают текст из упр. 79 (учебник, с. 74). )
Совершенствование навыков устной речи
на основе информации из прочитанного текста
L
Страницы: << < 181 | 182 | 183 | 184 | 185 > >>