собны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении.
Познавательные: общеучебные – проявляют познавательную инициативу, отвечают на простые и сложные вопросы учителя, сами задают вопросы. Регулятивные: определяют план выполнения работы; соотносят выполненное задание с образцом.
Коммуникативные: участвуют в диалоге, слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения; оформляют свои мысли в устной письменной речи с учетом учебной ситуации; сотрудничают в совместном решении проблемы.
Рефлексия, оценивание (4-5 мин) Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности (оценка личного вклада в совместную учебную деятельность)
Слайд- 9. - С какими трудностями встретились на уроке?
- Что понравилось, что хотелось бы повторить?
- Пригодятся ли вам умения вычислять и сравнивать числа в вашей жизни?
- Как вы оцениваете свою работу на уроке?
- Мне хотелось бы отметить работу …. .
Отвечают на вопросы. Проводят рефлексию, самооценку. Определяют свое эмоциональное состояние. Задает вопросы. Индивидуальная, фронтальная.
Оценивание.
Личностные: понимают значение математических знаний для человека и принимают его; структурируют знания.
Коммуникативные: слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения; выполняют осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознают качество и уровень усвоения; оценивают результаты работы.
Домашнее задание (1-2 мин)
Слайд – 10. 147 с. 46 – При сложении каких круглых тысяч получается число 8000? Запиши все возможные случаи.
Запишите задание в дневник. Слушают и разбирают задани
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>