Поупражняемся в вычислениях и сравнении чисел

нландии и Антарктиды. Слово «айсберг» переводится как ледяная гора. В этом нет преувеличения, так как айсберги действительно имеют огромные размеры. Самый большой был обнаружен в антарктических водах в тысяча девятьсот пятьдесят шестом году. Самый высокий айсберг был встречен в тысяча девятьсот четвертом году.
Что обнаружили раньше – самый высокий или самый большой айсберг?
- На экране выведен ответ.
- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?
- Прочитайте тему урока «Поупражняемся в вычислениях и сравнении чисел»
- Как вы думаете с какими числами мы будем работать на уроке?
- Для чего нам нужно учиться сравнивать числа? Слушают, читают и обсуждают тему урока. Отвечают на вопросы учителя, формулируют цель урока.
Z


œ
t
v
ò
ô

t
v
Œ
ô




嬀$最聤氀
會聤氀
崀슄柿聤氀
封Ĥ葞ě葠會聤氀
嬀Ĥ币庄朁聤氀
會聤氀
hj
hj
устанавливают связи между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется.
Регулятивные: определяют тему и цель урока.
Коммуникативные: умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, отвечать на вопросы учителя.
Работа по теме. (12 мин)
Применение теоретических положений в условиях выполнения заданий.
Слайд – 7. Работа по учебнику с. 46
144 – Сколько десятков тысяч в каждом из следующих чисел?
23564 158796 95643 100000 8641
Работа по вариантам 1-й:
145 – Увеличь данные числа на 4000. Запиши и выполни нужные действия.
300040007000
100040005000
400040008000
6000400010000
9000400013000
2-й:
146 – Уменьши данные числа на 3000.
Запиши и выполни нужные действия.
9000-30006000