л.
Чтобы ключик нам достать, нужно на носочки встать. Выполняют упражнения
VI. Самостоятельная работаРешить примеры на порядок действия. (Запись на обратной стороне доски) Работа по вариантам. Карандашом сверху отмечаем порядок действия, все решения записываем.
1 вариант:
1) (8 856 – 8 649) 38 409 52 (29134)
2) 640 : 8 480 : 3 – 234 (148)
2 вариант:
1) (7 532 – 7 183) 28 204 93(28744)
2) 420 : 7 520 : 4 – 245 (70)
После решения примеров взаимопроверка: обмениваются тетрадями. Решают самостоятельно по вариантам. После окончания решения проводят взаимопроверку. Познавательные:
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
- рефлексия способов и условий действия контроля и оценка процесса и результатов деятельности.
Регулятивные:
Контроль и коррекция.
VII. РефлексияКакие темы мы сегодня повторили?
Как вы оцениваете свою работу на уроке? Кто считает, что справился со всеми заданиями, поднимите сигнальные карточки зеленой стороной, а кто нет, тот красной.
Какие трудности у вас возникли на уроке?
Выставляю оценки. Отвечают на вопросы.
Мы повторили деление столбиком, решали задачу на кратное сравнение величин и задачу на движение в одном направлении, повторили порядок действий в примерах.
Оценивают свою работу сигнальными карточками. Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.
Коммуникативные: формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений.
VIII. Домашнее задание 68 стр. 38 в тетради для самостоятельной работы 2. Записываю на доске, объясняю, как решать. ( Находим время движения каждого транспорта с учетом
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>