ьно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность;
регулятивные УУД (саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии)
3. Основная часть
Задача:настроить детей на предстоящую работу, создать положительно-эмоциональный настрой
Рассказ, формирование готовности к восприятию
Вбегает атаманша.
Атаманша (кричит): Стоп! Стоп! Стоп! Куда это вы собрались?! А! Попутешествовать решили по Стране знаний, да?! Настоящими учениками хотите стать?! НЕ ВЫЙДЕТ!
(ехидно)
В первый раз, в первый класс,
Поздравлять не буду вас!
Мелом доску замараю
И учиться помешаю.
Клякс в тетради понаставлю,
Без учебников оставлю.
Буду пакости я делать,
Веселиться, хохотать,
Вас, детишки, нынче в школу
Точно буду не пускать.
Испугались?
Ведущая: Нет, Атаманша, не испугались мы тебя. Ребята у нас умные, находчивые и смелые.
Атаманша: А это я сейчас проверю! Отпущу вас путешествовать, только если выполните все мои задания! Для начала угадайте мои загадки.
Слушают ведущего
регулятивные УУД (саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии)
3. 1 Загадки-обманки.
Задача:развивать познавательные УУД у обучающихся;
Словесный ,Методы формирования социального опыта(игра)
1. Кукарекает спросонок
Милый, добрый . . .
(петух)
2. Кто грызёт на ветке шишку?
Ну, конечно, это . . .
(белка)
3. Кто взлетит с цветка вот-вот?
Разноцветный . . .
(бабочка)
5. Кружевную паутину
Сплёл искусно . . . (паук)
6. В курятнике большая драка!
Кто зачинщики? Два . . . (петуха)
7. Очень медленно и тихо
По листу ползёт . . .
(улитка)
Атаманша: С загадками вы справились. Ладно, так и быть, плывите, я сегодня добрая! Только не думайте, чт
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>