quot;Уход за посудой"
2. Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме "Уход за
столовой и кухонной посудой".
3. Закрепить умение дифференцировать посуду по способу употребления в быту.
Коррекционно-образовательные:
Расширение и обогащение словарного запаса учащихся по теме "Уход за столовой и кухонной посудой";
Коррекция мышления на основе упражнений в классификации, логических упражнений;
Ориентировка в требованиях к выполнению заданий при выполнении их самостоятельно
Анализ и планирование своей деятельности, привлекая имеющиеся знания и опыт, вывод о качестве выполненной работы.
Воспитательные:
Формирование адекватной самооценки деятельности на уроке.
Мотивация к предмету.
Воспитание самостоятельности, трудолюбия, творческой активности.
Здоровьесберегающие:
Формирование правильной осанки через использование приемов здоровьесбережения.
Формы и методы обучения: Беседа, обсуждение, тренинговые упражнения, работа с наглядными материалами,
Планируемые результаты:
Узнавание и называние предметов столовой посуды и кухонного
инвентаря.
Определение места хранения кухонного инвентаря и столовой посуды.
Отличать грязную посуды от чистой.
Выбор средства и инвентаря для мытья посуды.
Размещение купленных продуктов в предназначенную посуду (емкость)
Составление из букв названий посуды.
Материал:
Карточки с изображением столовой и кухонной посуды, настольные картинки с изображением кухонной мебели (стеллаж, шкаф, крючок, полка), набор чистящих и моющих средств,фишки, технологические карты различного уровневня сложности (на листах розового и белого цвета- в цветных картинках, черно-белых - схема "Последовательность мы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>