квадратичной функции.
Развивающая
продолжить работу по развитию умения сравнивать; развивать коммуникативные связи, информационную грамотность, логику.
Воспитательная
стимулировать учащихся к самооценке образовательной деятельности, вызывая чувство самопознания, самоопределения и самореализации.
Тип урока - комбинированный урок (проводится после изучения темы по построению графиков неполной квадратичной функции).
Формы работы учащихся - групповые и индивидуальные
Необходимое техническое оборудование Доска, компьютеры, интерактивная доска, документ-камера, карточки с алгоритмами.
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урока
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин. )
1
2
3
4
5
6
1
Организационный момент
Задание и указания учителя
Учитель формулирует тему и цели урока, сообщает план работы, который проецируется на экран и по мере выполнения стираются пункты плана.
Учащиеся записывают число и тему урока в тетради.
2 мин
2
Актуализация знаний учащихся
1. Фронтальная устная работа.
2. Проверочная работа индивидуальная работа на компьютерах.
ЭУМ К и П-типа
Решение квадратных уравнений 1,
Закрепление умений решать неполные квадратные уравнения 2
ЭУМ К -типа
Квадратичная функция 3,
Квадратичная функция 4
Руководит деятельностью учащихся по работе с ЭУМ
проверяют свои знания по решению квадратных уравнений
проверяют свои знания по построению графиков функции
4 ми
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>