ые связи, информационную грамотность, логику.
Воспитательная
стимулировать учащихся к самооценке образовательной деятельности, вызывая чувство самопознания, самоопределения и самореализации.
Методы:
проблемно-поисковый, исследовательский
Оборудование:
Доска, компьютеры, интерактивная доска, доступ в Интернет к коллекции ЦОР, документ-камера карточки с алгоритмами
Формы работы:
групповые и индивидуальные
Организация учебной деятельности в современной школе предполагает переход от преимущественно информационных форм к активным методам и формам обучения с включением элементов проблемности, научного поиска, широкого использования резервов самостоятельной работы обучающихся. Реализация такого подхода возможна при внедрении в учебный процесс информационных технологий. Данный урок реализован с использованием этой технологии.
Данный урок состоит из семи основных этапов, на каждом из которых максимально создана ситуация активного включения ребенка в учебный процесс.
1 этап - организационный (2 мин) задает общее настроение последующих 40 минут, определяя ключевые действия учащихся на уроке: исследовать, рассуждать, искать, открывать.
2 этап - актуализация знаний (9 мин) Фронтальная устная работа. Решение квадратных уравнений , Закрепление умений решать неполные квадратные уравнения с использование ЦОР (4 мин). Проверочная работа индивидуальная работа на компьютерах. (5 мин). .
3 этап - Введение нового материала(8 мин). Усвоение знаний и навыков по теме "Построение графика квадратичной функций" .
4 этап - Закрепление нового материала. (9 мин) Применяя алгоритм строят график квадратичной функции у доски. Важно учесть, что следует заранее подготовить задания повышенной сложности для учащ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>