научиться выделять информацию из сообщений разных видов в соответствии с учебной задачей; использование знаково-символических средств, схем для решения задач; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
коммуникативные - научатся задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить её в процессе общения, принимать помощь взрослого, одноклассников; умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе;
регулятивные - научатся принимать и сохранять учебную задачу, работать с технологическими и инструкционными картами; получат возможность достигнуть высоких и оригинальных творческих результатов, находить варианты решения различных эстетически-творческих задач.
Ресурсы: инструкционные карты, конспект, компьютер, мультимедийный проектор.
Формы урока: Фронтальная, индивидуальная, групповая
Методы обучения: - словесные (объяснение материала); демонстрационные (использование изобразительных пособий: пример оформления чертежа, готовое изделие, схема снятия мерок); - практические (изготовление выкройки брюк по алгоритму, построение чертежа по индивидуальным меркам). репродуктивный, наглядный, частично-поисковый, практический.
Материально-техническое обеспечение: Учебник, инструкционные карты, мультимедийная презентация, рабочая тетрадь, сантиметровая лента, чертёжные принадлежности, бумага для выкроек, ножницы
Дидактическая структура урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Задание для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов
Планируемые рез
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>