ей системе знаний (определять границы знания/незнания).
- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт. Коммуникативные
- планирование сотрудничества
Личностные:
- развитие навыков сотрудничества, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных вопросов.
Предметные:
понимание того, что необходима дополнительная информация.
1)- Представьте, что вы пошли в поход и слегка заблудились, что вы будете делать?
Как искать?
- Эти слова ключевые для дальнейшей работы.
- Предположите, о чем будем говорить?
-Прочитайте, с чем предлагает познакомиться Муравьишка на стр. 70 учебника.
- Поставьте для себя цель урока.
- Что вам уже знакомо?
2) Работа по теме урока. (15 мин)
Работа в парах.
- Страница 70, рассмотреть рисунки, ответить на вопрос над рисунками, прочитать текст.
- Что нового узнали?
Игра " Я начну, а ты продолжи".
Земная поверхность, которую мы видим вокруг себя, называется . . . . . . . . . . (горизонт). 9 кадр
Воображаемая линия, где небо как бы сходится с землей, называется . . . . . . (линия горизонта). 10 кадр
- Как вы думаете, можно ли добраться до линии горизонта?
3) Д/з - ответить на данный вопрос и свой ответ доказать с помощью опыта.
4)- Как в старину мореходам удавалось плыть всё время в нужном направлении, не сбиваясь с пути? Что им помогало?
-Не заблудиться им помогало Солнце. Люди заметили, что оно каждое утро восходит с одной стороны, а закатывается, садится с противопол
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>