нной выразительности.
Цель дыхательных упражнений увеличить объём дыхания, нормализовать его ритм, выработать плавный, длительный, экономный выдох. Кроме того дыхательные упражнения не только влияют на формирование правильного речевого дыхания, но и помогают также научить ребенка правильно произносить те или иные звуки.
Звуки речи образуются при определенном положении артикуляционного аппарата, при соответствующих движениях языка, губ, мягкого нёба. Речевой выдох -- необходимое условие для произношения звуков. В зависимости от того, куда направлена воздушная струя -- в ротовую или носовую полость, звуки будут (при одинаковой установке артикуляционного аппарата) звучать по-разному: "м, мь", "н, нь" -- при прохождении воздуха через носовую полость; "б, бь", "д, дь" -- при выходе воздушной струи через рот. При произнесении фрикативных звуков "с", "ш", "ж" и др. требуется достаточно длительный выдох через рот. Чтобы привести в колебание кончик языка при произнесении звуков "р", "рь", нужна сильная воздушная струя.
Если ребенок плохо говорит, то начинать работу по развитию речи следует, прежде всего, с развития дыхания. Если ребенок во время речи надувает щеки, то и речь его невнятна именно по этой причине. И прежде, чем начинать постановку, например, свистящих звуков, необходимо научить ребенка правильной выработке воздушной струи. Развивать дыхание помогают различные игры и упражнения. Упражнения дыхательной гимнастики проводятся в процессе логопедического занятия или как часть его.
Этапы реализации проекта
1. Организационный этап
- Изучение литературы по вопросу развития речевого дыхания
- Составление п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>