итайте задачу 2 (с. 41). Соотнесите текст задачи с выражениями, записанными ниже. 1. Идёт групповая работа.
Разбирают решение задачи
Составляют задачи, решают их.
2. Рассматривают и анализируют оба выражения, делают вывод, что оба выражения являются решением данной задачи.
VIIСамостоятельная работа обучающихся
Личностные: стремятся к развитию навыков сотрудничества.
Познавательные: извлекают необходимую информацию, строят цепочку рассуждений.
Коммуникативные: умеют работать в паре; уважают друг друга, прислушиваются к мнению партнёра.
Даёт задание. Задача из задания «Проверь себя» (с. 41, под красной линией)Читают задачу, выделяют условие и вопрос, составляют краткую запись, записывают решение и ответ.
VIIIРабота с геометрическим материаломРегулятивные: осознают то, что уже усвоено, и то, что необходимо усвоить; способны к саморегуляции.
Познавательные: алгоритм деятельности; анализируют, сравнивают, классифицируют, строят логическую цепочку рассуждений.
Коммуникативные: владеют диалогической речью; умеют слушать, слышать и понимать партнёров о речевом высказывании; достаточно полно и точно выражают свои мысли, уважают в общении и сотрудничестве всех участников образовательного процесса. - Рассмотрите линии, изображённые в учебнике (с. 41, на полях).
- Как они называются? Чем отличаются эти линии друг от друга?
- Что можете сказать о числе звеньев в данных ломаных?
- Перечертите ломаные в свои тетради и найдите их длину любым, удобным вам способом. Проверьте работу друг друга. Рассматривают линии, называют их, ищут отличие.
Чертят в тетради, находят длину, осуществляют взаимопроверку.
IXРефлексия учебной деятельностиЛичностные: осознают важность полученных знаний.
Регулятивные: контролирую
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 > >>