br/>12. Имеет достаточный словарный запас.
13. Пишет разборчива, выполняет основные требования к письму.
14. Сохраняет удовлетворённую работоспособность в течение всего урока.
15. Способен работать в одном темпе со всем классом.
II. Особенности поведения и общения
1. Активен в общении со сверстниками, сам выбирает себе партнёров для игр и занятий.
2. Не провоцирует конфликты со сверстниками, не начинает драку первым.
3. Имеет постоянных приятелей в классе.
4. Уважительно относится к учителю и соблюдает необходимую дистанцию в общении с ним.
5. Прислушивается к замечаниям и требованиям учителя, старается их выполнить.
6. Поддерживает опрятный внешний вид в течение дня.
7. Не списывает домашние задания.
8. Соблюдает принятые в классе правила поведения и общения.
9. При ответе у доски контролирует движения тела (позу, положение рук и ног).
10. Владеет собой в ситуациях, требующих сосредоточенности, молчания или ограничения движений.
11. Контролирует свои эмоции.
12. Достаточно активен на уроке, стремится проявить свои знания.
13. Проявляет заинтересованность в получении новых знаний.
14. Способен справиться с дежурством по классу.
III. Отношение к учебной деятельности
1. Редко пропускает занятия.
2. Проявляет заинтересованность в хорошей оценке.
3. Имеет все необходимые школьные принадлежности.
4. В меру переживает за оценки и критические замечания учителя.
5. Усваивает школьную программу.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДРОСТКА
Класс Дата заполнения
п/п
Параметры характеристики школьникаДанные
Нет,
а именноДа, не знаю, иногда
I. Особенности учебной деятельности
Сильный ученик
Учитс
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>