ыборе жизненного пути следует «за всеми», не проявляет активности в личностном становлении.
Отсутствует полностью, не задумывается о дальнейшем жизненном становлении, не хочет знать, кем и каким будет.
8. Дисциплина и организованность:
Высокая, самоорганизован, выполняет Правила внутреннего распорядка, проявляет постоянную готовность в оказании помощи другим (одноклассникам, учителям) в их соблюдении, осознаёт значение этих качеств.
Хорошая, готов оказать содействие в соблюдении Правил внутреннего распорядка по просьбе взрослых, осознаёт значение этих качеств для воспитанника.
Удовлетворительная, проявляет эти качества по указанию учителей и наставников, слабо осознаёт их значение.
Низкая, пассивен в их проявлении, характерная позиция «исполнитель по необходимости», не осознаёт их значения.
Полностью отсутствует, не считает эти качества необходимыми.
9. Коммуникабельность, степень влияния в коллективе:
ᡤ
ᡤ
ᡤ
ᡤ
ᡤ
ᡤ
ᡤ
ᡤ
Āᡤ
ᡤ
"
$
6
J
P
-
"
$
8
J
b
È
ž
愀Ĥ摧ⴳb
Ç欀譤
摧潜Ç欀Ť
Ç欀뱤
ĤɆ愀Ĥ摧h
愁Ĥ摧潜
愀Ĥ摧ⴳb
愀Ĥ摧ⴳb
愀Ĥ摧ⴳb
愀Ĥ摧ⴳb
愀Ĥ摧ⴳb
愀Ĥ摧ⴳb
愀Ĥ摧ⴳb
愀Ĥ摧ⴳb
愀Ĥ摧ⴳb
愀Ĥ摧ⴳb
愀Ĥ摧ⴳb
F
F
F
F
F
с окружающими, может стать источником межличностных конфликтов, не способен поддерживать нормальные отношения в коллективе, пользуется уважением среди небольшого количества воспитанников.
Конфликтен, часто безразличен к состоянию взаимоотношений в коллективе, уважением среди сверстников практически не пользуется.
Часто осложняет отношения
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>