Обратите внимание на схему вычисления на доске (слайд 2 не убирать)
- Давайте проверим:
объясняем все этапы вычислений интерактивная доска. (слайд 3)
- Какой вывод мы можем сделать?
- Вернёмся к учебнику стр. 69
задание 2
- Первые два столбика мы выполним устно, но объясняя ход вычислений.
- Третий столбик запишите в тетради. Вычислите разности обращая внимание на доску. (слайд 3 не убирать)
Задание 3
- Прочитайте самостоятельно задание.
- Какое число называют уменьшаемым?
- Какое число называют вычитаемым?
- Назовите числа, которые меньше 4.
- У вас на столе лежат карточки.
- Составьте и запишите на карточку все возможные разности, у которых уменьшаемое - 14, а вычитаемое - меньше 4.
Физкультминутка.
- Мы отдохнули, и смело переходим к следующему заданию.
Работают с информацией, представленной в учебнике на рисунке, с. 69, зад. 1.
Участвуют в обсуждении вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его.
- 17
Маша представила число 17 в виде слагаемых 10 и 7.
- Правило вычитания числа из суммы.
ответы детей
(Чтобы вычесть число из суммы, можно вычесть это число из одного слагаемого и результат сложить с другими слагаемыми)
- из 7
- 2 единицы
- 12
Самостоятельная работа
один ученик объясняет, остальные проверяют.
(18 - 4; число 18 раскладываем на разрядные слагаемые 10 и
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>