/УЧЕБНИК, 2011г. ; "Математика в вопросах и заданиях" тетрадь для самостоятельной работы 2, с. 97-99, авт. , О. А. Захарова, Е. П. Юдина, 2013г; раздаточные карточки, цветные карандаши .
Этап урока; задачи в деятельности обучающихся
Деятельность учителя
Деятельность ученика
I этап.
Организационный момент
мотивировать обучающихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки
Настраивает детей на работу, создает доброжелательную рабочую атмосферу в классе.
- Ну-ка, проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте
Всё ль в порядке,
Карандаши, книжка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!
- Кто из вас готов отправиться за знаниями?
- Какой совет вы можете дать друг другу, чтобы математика не казалась трудной?
Проверяют готовность рабочего места, внешний вид, приветствуют учителя.
- Все!
- Внимательно слушать, не отвлекаться, не торопиться, стараться.
II этап.
Целепологание урока
Сформировать представления детей о том, что нового они узнают на уроке; поставить цель; наметить учебные задачи
Предлагает определить тему и цель урока, корректирует ответы учащихся.
- Сравните математические записи в каждом столбике. . .
- Чем они похожи?
- Чем отличаются?
- Значение, каких выражений вы уже сможете найти?
- Почему?
- А почему мы не можем найти значение выражений второго столбика?
- Ребята, как вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке?
- Чему мы научимся на этом уроке?
- Ребята, откройте, пожалуйста стр. "Содержание" (
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>