вные УУД
1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
ΙΙI. Развитие умений – применение знания.
IV. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности
1 2 3 2 1
1. Наблюдение над словами, отвечающими на вопрос что делает?
Дядюшка Глагол делает так много дел сразу:«Такой уж у меня характер
деятельный. Я все время что-нибудь ДЕЛАЮ».
Распознавание глаголов среди других частей речи.
Выпишите только глаголы.
Как будете находить глаголы?
Я- страшное дело -какой деловой:
В любые дела ухожус головой,
Задачи решаю, на скрипке играю,
Сынишку соседки в коляске катаю.
Я пряжу мотаю, и хлеб покупаю,
И на стадионе голы забиваю.
«Проверь себя».
Кто не допустил ошибки?
Вывод после выполнения упражнения: слова, которые отвечают на вопрос что делает?, обозначают действия предметов. П. Можно сказать, что такие слова мы будем называть глаголами.
Физминутка.
Руки подняли и покачали
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули
Ветер сбивает росу.
В стороны руки – плавно помашем
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем
Крылья сложили назад.
Какие действия мы выполняли?
Как называются эти слова в грамматике.
Слова, которые называют действия предметов, отвечают на вопросы что делать? Что делает? Что делал? Что будет делать? Что сделал? Что сделает? Читать, читает, читал, будет читать, написал, напишет – это глаголы.
- На какие вопросы отвечает глагол?
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>