- Что называют глаголы?
- На какие вопросы отвечают слова, называющие действия предметов?
- Так как же мы назовем одним словом слова стоит, сидит, лежит…? (Глаголы)
Творческое применение знаний.
Задание на внимание:«Услышав глагол, хлопайте в ладоши».
Чтение учителем отрывка из книги Т. Рик «Здравствуй Дядюшка Глагол:
«…Дядюшка Глагол при ремонте вытирал, подметал, зашивал, поливал,
самосвал, носил, лепил, заплатил, угодил, повредил, крокодил, выпил,
вымпел, зажёг, обжёг, флажок, дружок».
– Что мы сейчас делали?
Подведем итог нашего урока.
- Вернемся к нашим целям. Что нового узнали на уроке?
- Чему научились?
- Где и как вы можете применить новое знание?
- Как вы думаете, хорошо ли мы поработали на уроке?
(метод «Светофор»)
- А теперь я хочу, чтобы каждый из вас оценил свою работу на уроке.
Узнали много нового и интересного, отлично поработали. (зеленый)
Хорошо поработали, узнали на уроке новое для себя. (желтый)
Не всё получилось. (красный)
- А сейчас поднимите правую ладошку с теми знаниями, что были у вас на начало урока; теперь – левую ладошку, с теми знаниями, что вы получили на нашем уроке – соедините их вместе и поблагодарите себя за работу на уроке.
Вы замечательно потрудились. Спасибо вам! Урок окончен.
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Умение работать в паре.
Личностные результаты
1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию к обуче
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>