енному материалу по схеме "Вопрос - ответ": Слайд 15 -22
1. Какое изображение называют разрезом? (Разрез - это изображение предмета, мысленно рассечённого плоскостью или несколькими плоскостями).
2. Для чего применяют на чертежах разрезы? (Для выявления внутренних очертаний детали).
3. Как выделяется фигура сечения, входящая в разрез? (Фигура сечения штрихуется).
4. Чем разрез отличается от сечения? (Разрез отличается от сечения тем, что на нём показывают не только то, что находится в секущей плоскости, но и то, что находится за ней).
Физкультминутка. Гимнастика для глаз.
3. Практическая работа. Выполнение учащимися фронтального разреза (по карточкам - заданиям).
VII. Итоги урока.
Учитель: Все вопросы урока мы рассмотрели. Мне понравилась ваша работа на уроке. Учитывая ваши предложения, хочу выставить за работу на уроке следующие оценки . . .
Что было наиболее удачным на уроке?
Кого из своих товарищей вы хотели похвалить и поблагодарить? За что?
Что нужно сделать, чтобы было лучше?
И начнем с того, что сами у себя спросим: Слайд 23
Сегодня я узнал. . .
Было интересно. . .
Было трудно. . .
Теперь я могу. . .
Я научился:. . .
У меня получилось . . .
Меня удивило . . .
Урок мне дал для жизни . . .
Мне захотелось. . .
VIII. Инструктаж по домашнему заданию.
Проработать конспект, выучить определения. Практическую работу, начатую в классе, выполнить на формате А 4.
Учитель: Урок закончен. До свидания.
Страницы: << < 3 | 4 | 5