/>- Запишите 2е предложения и 2ю схему.
Откройте учебник на стр. 84. Прочитайте правило.
IV. Физминутка
Руки подняли и покачали - это
Деревья в лесу.
Руки согнули, кистями встряхнули - это
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем - это
К нам птицы летят.
Как они сядут, мы тоже покажем,
Крылышки сложим назад.
V. Закрепление. (Слайд 7)
1. Самостоятельное выделение в предложении прямой речи и слов автора, составление схемы.
- Посмотрите на слайд. Из какой сказки эта картинка? Запишите это предложение и составьте схему. Все в тетради, а один у доски.
- Приплыла к нему рыбка, спросила : "Чего тебе надобно, старче?"
-Подчеркните прямую речь красным карандашом, слова автора - зелёным. Начертите схему. Прочитайте слова автора. (Приплыла к нему рыбка, спросила)
-Прочитайте прямую речь (Чего тебе надобно, старче?)
-Какую схему вы составили? (А: "П". )
- Посмотрите на следующий слайд. (слайд 8)
- Прочитайте предложение. Расставьте знаки препинания. Напишите схему.
(Ей с поклоном старик отвечает Смилуйся государыня-рыбка еще пуще бранит меня старуха).
2. Выборочное письмо
3. Творческая работа.
- Ребята, вам надо подобрать прямую речь к словам автора. Прямая речь справа, слова автора - слева. (соединяют на интеракт. доске).
IV. Итог урока.
-Что такое прямая речь? (Прямая речь - это слова, переданные от имени говорящего. )
-Какие знаки препинания ставятся в предложении с прямой речью, если слова автора стоят перед прямой речью. В вашему ответу помогут схемы: А: "П. " А: "П. "А: "П?"А: П!"А: "П. "Начните свой ответ словами: Если прямая речь стоит после слов автора. . . (Если прямая речь стоит пос
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>