-Мы продолжаем работать с предложениями. Прочитайте, что написано на слайде про себя, один ученик вслух.
Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел её съесть. Белка стала просить: "Отпусти меня". Волк сказал: "Хорошо, я отпущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы". (Ученики читают текст про себя. )
-Что вы прочитали?
-Это текст? Почему? Докажите. (-Это текст, потому что здесь 4 предложения, объединённые одной темой "Случай в лесу")
-Попробуйте озаглавить текст.
- Сейчас мы с вами почитаем по ролям. Что нам для этого нужно? ( -Найти действующих лиц. )
-Какие здесь действующие лица? Прочитайте текст и найдите действующих лиц. ( Волк, белка, автор. )(Учитель распределяет роли)
- Как нужно прочитать слова белки? (С интонацией испуга. Голос нужно постараться сделать тонким, потому что белочка маленькая. )
-Как прочитаем слова волка? (С вопросительной интонацией. Голос постараться сделать грубоватым, низким. )
- Читают.
- Прочитайте предложение, где говорит белка. ( Белка стала просить: "Отпусти меня". )
-Что интересного необычного в этом предложении? (Это предложение состоит из двух частей. )
- Выделите эти части. (1. Белка стала просить. 2. "Отпусти меня". )
- Кто произносит первую часть? (Автор)
-Как вы думаете, как можно назвать первую часть? (Слова автора)
-Что показывают слова автора? ( - Кому принадлежит речь (белке)
-Как вы думаете, как можно назвать вторую часть? (Слова белки, (говорящего)
-Правильно. В русском языке слова, переданные от имени говорящего принято называть прямой речью.
-Как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока? (Что такое прямая речь)
2. Формулирование
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>