твующих.
Учитель: Образно говорят: "Мы - это то, что мы едим". Ребята, в конце урока мы вернёмся к этому утверждению, и вы объясните, как вы его понимаете.
Приветствуют учителя, контролируют готовность к уроку.
Фиксируют свое внимание на установку - дать ответ в конце урока.
Личностные: мобилизация внимания, уважение к окружающим, самоорганизация.
2. Актуализация
(4-5 мин)
Актуализирует знания, необходимые на уроке.
- Организует опрос класса по основным понятиям (приложение 1). Демонстрирует презентацию.
- Проводит словарный диктант (приложение2)
- Организует взаимопроверку работ.
- Работают с учителем;
- Пишут диктант
- Выполняют взаимопроверку работ.
Личностные:
- активное погружение в тему.
Познавательные:
- умение анализировать, структурировать знания;
Коммуникативные:
- умение выражать свои мысли в устной форме
3. Целеполагание
(2-3 мин)
Учитель: народ всегда серьёзно относился к вопросу питания, доказательства этому - пословицы. Пословицы - (приложение 3) Демонстрирует презентацию. Задание - закончить пословицу.
Чтобы сформулировать тему урока, вам надо дополнить пословицу (. . . съешь сам, обед подели с другом, а ужин - отдай врагу)
Подводит учеников к формулировке темы и целей урока
Ученики вспоминают вместе с учителем пословицы. Дополняют пословицу, формулируют вместе с учителем тему урока.
Ученики ставят цели урока совместно с учителем.
Регулятивные: целеполагание; планирование.
Познавательные: логические: построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование. Коммуникативные: инициативное сотрудничество в формулировке темы и целей.
4. Усвоение новых знаний
(8-10 мин
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>