ания (конкретно, завтрака) для сохранения здоровья. Стремиться к совершенствованию своих умений.
Метапредметные результаты:
Регулятивные результаты: Формулировать вместе с учителем цель деятельности. Планировать собственную деятельность. Работать по инструкции. Осуществлять самоконтроль. Вместе с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности.
Познавательные результаты: Выделять необходимую информацию из беседы, из текста. Проводить анализ учебного материала. Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Проводить сравнения.
Коммуникативные результаты: Слушать и понимать речь других. Уметь выражать свои мысли. Участвовать в учебном сотрудничестве (уметь договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности).
Основные понятия
Завтрак, полноценный завтрак, меню, сервировка стола.
Межпредметные связи
Математика, история, биология.
Ресурсы:
основные
дополнительные
- Крупская Н. И. , Лебедева Н. И. , Литикова Л. В. , Симоненко В. Д. Технология. Обслуживающий труд: 5 класс6 учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / под ред. Симоненко В. Д. - М. : Вентана - Граф, 2010. - 192с.
- БарылкинаЛ. П. , Соколова С. Е. Технология: Конспекты уроков, элективные курсы: 5-9 класс. - М. : 5 за знания, 2009. - 201с.
- Доска, мультимедиа, раздаточный материал, салфетки, посуда, столовые приборы.
Формы организации учебной деятельности
Фронтальная, индивидуальная, групповая
ХОД УРОКА
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащегося
Формируемые УУД
1. Организационный момент.
Мотивация
(2 мин)
Приветствие, проверка готовности к уроку, проверка присутс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>