презентацию своих "рыбьих скелетов" и объясняют выводы.
- постановка учащимися новых целей обучения:
Преподаватель обобщает выводы групп. В беседе с уч-ся выводит их на понимание того, что прогрессивное влияние политической раздробленности на развитие русских княжеств было перечеркнуто регрессом татаро-монгольского нашествия, которого избежала Европа, что позволило ей совершить прорыв в культуре, науке, искусстве и экономике. Учащиеся заполняют матрицу "SWOT-анализа".
- связь с современностью:
Просмотр ролика с высказыванием Сахарова.
Беседа с уч-ся о распаде в XX веке СССР, Югославии, Чехословакии, событиях на Украине.
Прием "Фишбоун"
Групповая работа
Исследовательская, творческая деятельность
Прием "SWOT-анализ"
Фронтальная беседа
методические рекомендации по выполнению работы,
листы со схемой "фишбоуна",
маркеры,
магнитная доска, магниты
Мультимедиапроектор
Мультимедиапроектор
Обществознание
10 мин
4 мин
4 мин
3 мин
Заключительный этап
Подведение итогов:
Домашнее задание: Творческое эссе-фантазия по теме "Русь в другом измерении. Если бы не было татарского ига. . . ";
Оценивание преподавателем работы учащихся на уроке.
Оценивание урока учащимися:
Красная шляпа предполагает выражение своих чувств, без объяснения причин их возникновения.
Синяя - выявление недостатков и их обоснование.
Желтая - позитивное мышление, что было
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>