яснения учителя, высказываний одноклассников; систематизируют собственные знания.
Регулятивные: ориентируются в учебнике; контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки; осознают правило контроля
и успешно используют его в решении учебной задачи; принимают и сохраняют
цели и задачи учебной деятельности.
Устные ответы,
выполненные
задания
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
Коммуникативные: обмениваются мнениями, умеют слушать друг друга, строить понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания, задавать вопросы с целью получения необходимой для реше-
III. Изучение нового материала
Рассказ учителя.
Учитель достает из шкатулки кусочек глины и песок.
- Что же это за сокровище? Он блестит? (Нет). Переливается? (Нет). Можно сказать, что они красивые? (Ответы детей). Это урок нам покажет можно ли считать песок и глину сокровищем.
Слайды 13-14
Тема сегодняшнего урока - исследование свойств песка и глины
Песок, глина, гранит, уголь, нефть, газ. . . - очень нужны человеку. Они ему полезны. Их берут из глубин земли или с ее поверхности, их называют полезными ископаемыми. Потому, что многие из них находятся под землей, закрыты от нас. Их надо извлечь ("ископать", говорили в старину). Добыча полезных ископаемых производится только в тех местах, где человек находит их большие скопления. Такие места называют месторождениями.
Все природные богатства, которые люди добывают из глубины земли или с ее поверхности и используют в хозяйстве, - это полезные ископаемые. Полезные ископаемые встречаются в различных районах нашей страны.
Некоторые залегают на большой глубине, другие добывают прямо с пове
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>