ы и мира?
- Какую роль в этой части играют глаголы?
7
Моей душе покоя больше нету.
Всегда,
Везде,
Во сне и наяву,
Пока я жив,
Я с ним плыву по свету,
Сквозь память человечеству плыву.
Мир души лирического героя
Торжественно
- Обратите внимание на финал стихотворения. Случайно ли одинаковое построение синтаксических конструкций?
- как называется этот прием? Каково его значение?
Как вы понимаете смысл последних строк?
- Понравилось ли вам стихотворение? Чем?
- Какова его основная мысль?
- О чем хотел сказать поэт через двадцать лет после окончания войны?
(учитель развивает разговор о памяти).
- Именно память, по признанию самого Дудина, есть главная почва для стихов.
- А как мы можем выразить признательность памяти поэта, которого, к сожалению, с нами нет? (ответы учащихся).
1. Остановка 3. Творческая мастерская "Цветы поэту"
- Часто говорят, что цветы - знак нашей благодарности. Сегодня у нас возможности съездить на могилу М. Дудина, похороненного в нашем Ивановском крае, но возложить виртуальные цветы мы сможем. Подумайте, какие цветы и почему вы можете принести Михаилу Дудину.
- Откройте планшеты. Создайте 1-2 слайда презентации на тему "Цветы - поэту". В папке "М. Дудин" вы найдете его стихи и материалы биографии. (Возможно выполнение задания в парах. Учитель может предложить ученикам найти картинки в интернете или заранее разместить клипарт различных цветов в папке)
Самостоятельная работа. Подготовка презентаций "Цветы - поэту".
(если урок проходит без использования компьютеров или планшетов, возможно обсуждение в группах и словесное представление)
Презентация проектов
- По
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>