определять совокупности словами один, много, ни одного.
Задачи:
Образовательные:
Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос "сколько?" и определять совокупности словами один, много, ни одного.
Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем.
Воспитательные: воспитывать интерес к занятию, трудолюбие, аккуратность, развивать доброжелательные отношения.
Развивающие : продолжать осваивать умение различать правую и левую руки, составлять из частей целое. Развивать память, воображение, логическое мышление, сообразительность.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Кукла, корзина, круг, картонный поезд без колес, поднос, салфетка, таз с водой.
Раздаточный материал. Круги одинакового размера и цвета, уточки.
Ход занятия
Мотивационный компонент. Игровая ситуация "Подарки от куклы Маши".
Из корзины куклы Маши воспитатель достает круг и сообщает детям: "Это круг (обводит его рукой)". Затем уточняет название предмета: "Что это?" Нескольким детям он предлагает рукой обвести круг.
II часть. Воспитатель предлагает детям взять из корзины Маши по одному кругу и спрашивает: "Какой формы фигуры? Какого они цвета?" Дети по просьбе воспитателя обводят рукой контур круга и выясняют, что круг можно катать.
Воспитатель показывает детям поезд: "Можно ли ехать на этом поезде? (Нет. )Почему? (Нет колес. )" Воспитатель просит детей подготовить поезд к поездке. Ребята присоединяют к поезду колеса (круги) и под музыку "едут" в парк кормить уточек.
III часть. Воспитатель снимает с подноса салфетку и
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>