е умения.
5. Воспитывать этические и нравственные нормы поведения.
Учителю следует тщательно продумывать содержание каждой прогулки. Она должна быть организованной, но в то же время ребёнок должен чувствовать себя психологически свободно.
Организация динамической паузы имеет немаловажный воспитательный аспект. Разъяснять детям этические нормы поведения.
Способствовать развитию навыков общения среди младших школьников.
Динамические паузы выполняют следующие функции:
1. Релаксационная функция - снимают напряжение, вызванное утомлением;
2. Коммуникативная функция - объединяют детей в группы, способствуют сплочению детского коллектива;
3. Воспитательная функция - формируют моральные и нравственные качества;
4. Обучающая функция - дают новые знания, умения, навыки ;
5. Развивающая функция - развивают пространственные представления, речь, внимание, память, мышление.
Физиологическая сущность динамической паузы -- переключение на новый вид деятельности, активный отдых. Динамическая пауза проводится под руководством учителя. Используются подвижные игры, игры спортивного характера в зависимости от времени года. Свобода и самостоятельность двигательной активности детей в ходе динамической паузы обязательно продумывается и планируется педагогом заранее.
Игровое содержание динамической паузы должно соответствовать возрастным особенностям и интересам младших школьников; согласовываться с содержанием программы начальной школы по физической культуре, дополняя ее и способствуя лучшему усвоению, закреплению у них необходимых двигательных навыков.
Глава 2. Из опыта работы.
На стандарты второго поколения наша школа перешла 1 сентября 2011года. Динамическая пауза в МБОУ &q
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>