ошений детей в воспитательном процессе (создание ситуации успеха)-Равняйсь! Смирно!
-Здравствуйте, ребята!
-Я рада видеть вас всех, таких подтянутых, спортивных, красивых учеников!
-Меня зовут Елизавета Алексеевна, сегодня урок физкультуры проведу у вас я.
- Давайте проверим готовность к уроку. Какую одежду и обувь нам нужно одевать на физкультуру? (Спортивную)
-У кого нет физкультурной формы, сядьте на скамейку, я дам вам индивидуальное задание (Раздаю кроссворды «Спортивный инвентарь», «Подвижные игры»).
-Все остальные, по порядку номеров рассчитайсь. (При допуске ошибок – вопросы: что необходимо делать, называя свой порядковый номер? Что делает человек, который стоит в конце?)
Обучающиеся демонстрируют:
Регулятивные УУД (волевая саморегуляция)
2. Актуализация опорных знаний и способов действий и выявление проблемы
Задача:
подготовить организм обучающихся на дальнейшую игровую деятельность; содействовать эластичности мышечной ткани туловища и ног, подвижности в суставах. организовать деятельность по повторению обучающимися пройденного материала. Формировать регулятивные УУД: умение планировать (совместно с учителем) свои действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять контроль и самоконтроль Формировать коммуникативные УУД: умение вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками; развивать речеслуховую память на основе вопросов; развивать умение работать по словестной инструкции.
Выяснить тему и цель урока.
Методы обучения:
методы получения новых знаний (рассказ)
методы эмоционального стимулирования (поощрение)
методы развития познавательного интереса (положительный эмоциональный настрой)
Методы воспитания:
методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивация деятель
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>