ную чувствительность, совершен - ствуют двигательную функцию рук и пальцев, что имеет особое значение для детей старшего дошкольного возраста.
В подвижных играх участникам приходится исполнять различ - ные роли (водящего, судьи, помощника судьи, организатора игры и т. д. ), что развивает у них организаторские навыки.
Подвижные игры в большой степени способствуют воспита - нию физических качеств: быстроты, ловкости, силы, выносливо - сти, гибкости, и, что немаловажно, эти физические качества раз - виваются в комплексе.
Большинство подвижных игр требует от участников быстроты.
Это игры, построенные на необходимости мгновенных ответов на звуковые, зрительные, тактильные сигналы, игры с внезапными остановками, задержками и возобновлением движений, с пре - одолением небольших расстояний в кратчайшее время.
Постоянно изменяющаяся обстановка в игре, быстрый пере - ход участников от одних движений к другим способствуют разви - тию ловкости.
Для воспитания силы хорошо использовать игры, требующие проявления умеренных по нагрузке, кратковременных скоростно - силовых напряжений.
Игры с многократными повторениями напряженных движений, с постоянной двигательной активностью, что вызывает значитель - ные затраты сил и энергии, способствуют развитию выносливости.
Совершенствование гибкости происходит в играх, связанных с частым изменением направления движений.
Соревновательный характер коллективных подвижных игр так - же может активизировать действия игроков, вызывать проявле - ние решительности, мужества и упорства для достижения цели. Однако необходимо учитывать, что острота состязаний не долж - на разъединять играющих. В коллективной подвижной игре каж - дый участник наглядно убеждается в преимуществах общих, друж - ных усилий, н
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>