ает впереди вместо "паровоза" и начинает движение. Сначала "поезд" двигается медленно, постепенно набирает ход, переходя на бег. При этом дети друг за друга не держатся. Как только воспитатель говорит: "Поезд подъезжает к станции" -- движение замедляется и в итоге совсем останавливается. Ведущий опять дает "гудок" и поезд продолжает свой путь.
После нескольких таких игр на место "паровоза" встает один из детей и подает команды.
Чтобы эта игра развивала в детях смекалку, память и реакцию, нужно для каждого ребенка установить свое отдельное место для вагончика и каждый раз как только "поезд" собирается все дети должны вставать на свои места.
Для усложнения задачи: на остановке "вагончики" могут разбегаться и собирать ягоды и грибочки или просто поплясать и попрыгать. Ведущий дает гудок и все заново собираются в "поезд" и продолжают свой путь.
"Мыши и кот".
Дети - "мышки", воспитатель - "кошка". У каждой "мышки" есть своя норка, т. е. стульчик. Дети садятся на свои места и ждут когда "кошка" заснет (воспитатель закрывает глаза). "Кошка" заснула и "мышки" выходят из своих норок. Начинают бегать, прыгать и танцевать. Как только "кошка" просыпается, выходит из своего угла, она начинает ловить "мышек". Задача детей - убежать от воспитателя и сесть на свое место. Конечно же, воспитатель только создает видимость ловли и никого не поймает! "Кошка" опять засыпает и "мышки" выходят на прогулку.
Для этой подвижной игры воспитателю лучше надеть кошачью маску или перчатку с мордочкой.
Играя, дети развивают ловкость, скорость и умение убегать.
&quo
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>